ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
1. Задание. Дайте оценку реакции педагога на следующую ситуацию.
Мать с опозданием привела ребенка в группу, когда все едят. Слова воспитателя: «Я вижу, вам стоит больших усилий приходить вовремя в детский сад. Чем вам помочь, чтобы Максим мог без спешки включаться в ритм группы?»
2. Задание. Предложите свой вариант реагирования в следующей ситуации.
Мать, придя за ребенком вечером, не может найти его варежки, начинает ворчать. злиться на ребенка.
3. Задание. Проанализируйте ситуацию:
Воспитатель обратился к матери с просьбой на предстоящей встрече поделиться с другими родителями опытом физического воспитания своего ребенка. Она удивилась. смутилась и от выступления отказалась.
4. Задание. «Я давно хотела сказать вам о плохом поведении вашего сына». -обратился воспитатель к матери одного из воспитанников, увидев ее в дверях группы. Мать ответила, что очень торопится, и поспешила уйти. Воспитатель удивлен безразличием матери к ребенку, чем и поделился с коллегами по работе. Какой будет реакция на сетование педагога? Дайте оценку подобному высказыванию воспитателя.
5. Задание.
Воспитатель пригласил всех родителей на субботник, поместив информацию об этом на групповом стенде. Пришло три человека. Воспитатель не доволен. Субботник пришлось перенести. Чем можно объяснить происшедшее? Что принять в дальнейшем? Ваше решение проблемы.
6. Задание. Во время сборов на прогулку один из воспитанников вдруг вынул из кармана пальто записку, адресованную воспитателю группы, с просьбой матери не закаливать ее ребенка после дневного сна. Причина не указывалась.
-Вы выполнили бы просьбу родителей? Какими будут ваши действия в дальнейшем?
7. Задание.
На одной из встреч с родителями воспитатель объяснял нежелательность опозданий ребенка в детский сад к утренней гимнастике и завтраку... Миша робко появился в дверях группы, когда завтрак уже заканчивался. «Покормите его, пожалуйста». -подталкивая мальчика в группу, произнесла мать, поспешно исчезая за дверью. Спрогнозируйте возможные варианты вашей реакции на ситуацию, если бы:
• Мать обратилась к вам в категоричной форме;
• Воспитанник сообщил вам, что «они с мамой проспали»;
• Воспитанник сообщил вам, что «мама поругалась с папой»;
• Воспитанник сообщил вам, что «по дороге они с мамой увидели раненую птичку и искал для нее безопасное место»
8. Задание. Мать пришла за ребенком с большим опозданием. Обдумайте варианты вашего поведения, учитывая следующие условия:
• Мать одна воспитывает двоих детей (второй первоклассник), это не первый случай ее прихода за ребенком, когда рабочий день уже закончился;
• В семье уже давно существует несогласованность между взрослыми по поводу того, кто будет забирать ребенка из детского сада. Ребенок стал реагировать на это с тревогой и беспокойством, наблюдаемыми в течение дня;
• Мать впервые пришла за ребенком так поздно.

9. Задание.
Днем к детскому саду подъехала машина с песком для детских песочниц. Песок , сгрузили на асфальт недалеко от входа. «Вечером попросите родителей перенести песок», - предложила заведующая педагогам.
Вопрос: Как вы будите просить родителей о помощи? Л если они станут отказываться, какими буду ваши действия?
10. Задание. Воспитатель, изучив книгу но семейной педагогике, предложил родителям прочитать отдельные ее статьи. Как это сделаете (на примере одной из книг по проблеме).
11. Задание. Воспитатель решил поговорить с матерью пятилетнего ребенка по поводу драчливости мальчика.
Как вы начнете беседу?
12. Задание.
Несколько дней ребенка забирает из детского сада его двенадцатилетний брат, хотя родителями не было ни устной, ни письменной договоренности об этом. Воспитатель уже говорил родителям, что не в праве отдавать ребенка несовершеннолетнему брату. И вот он снова пришел за младшим братишкой. Какими будут ваши действия?
13. Задание. По высказываниям родителей, полученным в ходе интервьюирования с целью выяснения затруднений в семейном воспитании, сформулировать темы и формы проведения встреч, удовлетворяющие потребность родителей в педагогической помощи.
Высказывания родителей, воспитывающих младших дошкольников
• «Что делать, чтобы ребенок не болел, простуды замучили?»
• «Так много дома разных игрушек, но ребенок с ними почему-то не играет, только нытьем изводит нас по выходным...»
• «Правильно воспитывать мне мешает свекровь, не могу найти с ней общий язык»
• «Часто домашние мелкие неурядицы отвлекают от общения с ребенком...»
• «Не вижу у ребенка хоть к чему-то способностей. Может, в кружок или студию отдать?»
14. Задание. По высказываниям родителей, полученным в ходе интервьюирования с целью выяснения затруднений в семейном воспитании, сформулировать темы встреч. удовлетворяющие-потребность родителе педагогической помоищи.
Высказывания родителей, воспитывающих дошкольников 4-5 лет
• «Какие могут быть трудности с маленьким ребенком? Если в чем провинился, он вое место знает - угол...»
• «Очень беспокоит застенчивость дочери. Хорошо это или плохо и что с этим делать?»
• «Очень неаккуратный и небрежный, порвал все книги в доме»
• «Трудностей с самим воспитанием нет, есть трудности с деньгами для осуществления воспитания...»
15. Задание. По высказываниям родителей, полученным в ходе интервьюирования с целью выяснения затруднений в семейном воспитании, сформулировать темы встреч, удовлетворяющие потребность родителей в педагогической помощи. Высказывания родителей, воспитывающих дошкольников 4-5 лет
• «Трудностей особых нет, растет предприимчивым, современным. Если ему невыгодно что-то делать, никогда не заставишь»
• «Мы разводимся, нам сейчас не до ребенка»
• «Старший обижает младшего. Младший постоянно ябедничает на старшего -измучились с ними!»
• «Если бы отцы больше занимались с детьми, никаких трудностей бы не было...»
• «По-моему, перед школой у всех одни и те же трудности: чтобы хорошо считала, писала, читала. Разве не так?»
16. Задание. Определить оптимальную последовательность действий педагога при подготовке и проведении встречи с группой родителей.

если мы решим дарить цветы то с каждого по 70 рублей

ЯКУШЕВА ЛЕНА У ТЕБЯ АВТОМАТ!!!!!!

те кто сегодня не писал тест вы должны его написать в эту пятницу Ерофеева ждет вас к 10.30-11.00 на факультете
если вы не напиште тест то до экзамена допущены не будете!!!!!!

Добавлено (28.12.2007, 20:10)
---------------------------------------------
Вот уходит старый год! Пусть с собой он заберёт: Все невзгоды и печали, Секс, в котором не кончали, И скрипучие кровати, Головную боль не кстати, Бремя выплаты долгов, Пустоту из кошельков, Жадных, кляузных клиентов, Нелюбимых конкурентов, Палки, что в колёса лезут, Из мозгов иных * протезы, Ту любовь, что без ответа Снег, что выпадает летом, Тараканов, что на кухне, Искры, что давно потухли, Дятлов тех, что нас долбают Пусть с собою забирает! Ведь уходит старый год. Да и хрен с ним, Пусть уйдет!!!

22. Понятие о детском творчестве в методике преподавания изобразительного искусства в начале XX века в России и за рубежом.
23. Развитие детского пластического творчества в сюжетной и предметной лепке.
24. Педагогические рекомендации по обучению детей предметной и сюжетной лепке.
25. Развитие детского творчества в декоративной аппликации.
26. Развитие детского изобразительного творчества в рисовании по замыслу